Готовность к школьному обучению.

1) мотивационная готовность к учению в школе или наличие учебной          мотивации – способность задаваться вопросом «почему?», «как?» и желание…

подробнее

Рекомендации логопеда на летний период.

« Чтобы лето даром не прошло» Впереди лето – пора отпусков, детского отдыха. Важно помнить, сформированные в течении года навыки…

подробнее

Наша школа

Наша школа предоставляет систематическую логопедическую помощь по коррекции речевых нарушений:

Особенности нашей Школы

Рекомендации логопеда на летний период.

« Чтобы лето даром не прошло»


Впереди лето – пора отпусков, детского отдыха. Важно помнить, сформированные в течении года навыки ( выработанные артикуляционные уклады, поставленные звуки, выученные стихи , пальчиковые игры) за летний период могут, как укрепиться и войти в привычный стереотип, так и «потеряться». Поэтому нам бы хотелось дать некоторые рекомендации родителям.

Следите за произношением детей! Добивайтесь правильного произношения поставленных логопедом звуков. Исправляйте ошибки в произношении слов, особенно слов сложной слоговой структуры. Также для автоматизации звуков в речи можно использовать скороговорки. Разучите их вместе с ребенком и устройте соревнование, кто лучше и быстрее произнесет скороговорку.

Лето – время отдыха, но не стоит забывать и о книгах. Пусть ребенок прочитает вслух вам рассказ и не только перескажет его, а скажет, что он думает о поступках героев, выскажет свое мнение, попытается рассуждать. Тем самым связная речь будет постоянно развиваться, а словарный запас вашего ребенка станет богаче.

Во время прогулок, поездок вы также можете контролировать произношение « трудного»  звука у ребенка в спонтанной речи, попросив рассказать о чем – то, описать предмет. Если вы отправляетесь на отдых, в отпуск – не упустите возможность использовать новые впечатления ребенка для развития выразительности речи. При описании, например, моря, гор, пейзажа обращайте внимание ребенка на использование прилагательных и других частей речи, делающих нашу речь богаче. Чаще говорите с ребенком и не только на бытовом уровне, следите за собственной речью, избегай те слов – паразитов, ведь дети очень часто копируют речь родителей, их манеру общения. Уделяйте своему ребенку больше внимания, чаще находитесь на свежем воздухе, посещайте игровые площадки, парки.

Солнечного вам лета и приятных впечатлений!

Готовность к школьному обучению.

1) мотивационная готовность к учению в школе или наличие учебной          мотивации – способность задаваться вопросом «почему?», «как?» и желание научиться сделать так же…. (и со временем лучше);

2) волевая готовность — определенный уровень развития произвольного поведения, позволяющий ученику выполнять требования учителя;
— слушать учителя на уроках, выполнять задания;
— работать по правилу;
— работать по образцу;
— не нарушать дисциплину;

3) интеллектуальная готовность — определенный уровень интеллектуального развития, подразумевающий владение ребенком простыми операциями обобщения, классификации, проведения аналогий; понимать инструкцию к заданию; хорошее развитие фонематического слуха и др.;

4) социальная готовность — сформированность тех качеств, которые обеспечивают установление взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, вхождение в жизнь класса, выполнение совместной деятельности и т. п.;

5) физическая готовность – умение бегать, прыгать, ловить и бросать мяч, следовать правилам в подвижной игре; обладать достаточной выносливостью, что бы сидеть за партой в течении урока (стимулируйте физическую активность ребенка).

Необходимый запас бытовых знаний

  1. Как зовут ребенка, сколько ему лет?
  2. Как зовут родителей?
  3. Как называется город, в котором он живёт?
  4. Как называется улица, на которой он живёт; какой у него номер дома и квартиры?
  5. Называть животных (3-5). Знать, какие из них дикие и какие домашние.
  6. В какое время года появляются, и в какое время опадают листья с деревьев?
  7. Как называется то время дня, когда он просыпается, обедает, готовится ко сну?
  8. Называть предметы одежды и столовые приборы, которыми он пользуется (по три предмета).
  9. Определять положение «справа», «слева», «сзади», «впереди», «друг за другом».
  10. Знать сказки, главных героев и отвечать на вопросы по содержанию.
  11. Узнавать фигуры и определять цвета (основные 6).

 Необходимый запас бытовых умений

1.Самостоятельно одеваться (застёгивать пуговицы, завязывать шнурки, пользоваться ремнём, просить о помощи).
2.Следить за своим внешним видом и выполнять санитарно-гигиенические требования (уметь пользоваться расчёской, зубной щёткой, мылом, туалетом).
3.Уметь узнавать свои вещи (одежду, школьные принадлежности) и следить за ними.
4.Уметь называть чужих взрослых на «Вы» и по имени, отчеству.
5.Уметь оставаться без родителей в течение дня.

Правила, которые помогут ребёнку в общении:

  1. Не отнимай чужого, но и своё не отдавай.
  2. Попросили — дай, пытаются отнять — защищайся.
  3. Не дерись, старайся договариваться.
  4. Зовут играть – иди, не зовут – спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.
  5. Играй честно, не подводи своих товарищей.
  6. Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего.
  7. Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и не обижайся.
  8. Старайся всё делать вовремя и думай о хороших результатах. Они обязательно у тебя будут.
  9. Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
  10. Старайся быть аккуратным.
  11. Почаще говори: «Давай дружить, давай играть».
  12. Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты – неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!